PELATIHAN SEMPOA: PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DI DAERAH PEDESAAN
Keywords:
Prestasi Belajar Sempoa, Peningkatan Sekolah Dasar PedesaanAbstract
Pendidikan matematika di tingkat sekolah dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan pemahaman konsep-konsep matematika yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Namun, di daerah pedesaan, tantangan dalam pembelajaran matematika sering kali menjadi hambatan yang signifikan bagi kemajuan akademik siswa. Kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan sempoa dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar di daerah pedesaan. Metode penelitian yang digunakana dalah desain eksperimen kuasi dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pelatihan sempoa dilaksanakan selama 8 minggu dengan frekuensi 3 kali per minggu, melibatkan 60 siswadari dua sekolahdasar di daerah pedesaan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti pelatihan sempoa, dengan peningkatan rata-rata nilai post-test sebesar 23,2 poin. Selain itu, pelatihan sempoa juga meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Temuan ini mendukung teori belajar konstruktivis yang menekankan pentingnya pengalaman langsung dalam pembelajaran. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah integrasi pelatihan sempoa kedalam kurikulum matematika sekolah dasar di daerahpedesaan dan pelatihan bagi guru untuk memastikan implementasi yang efektif. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan sampel yang lebih besar dan periode pelatihan yang lebih panjang untuk mengkonfirmasi temuan ini serta mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penggunaan sempoa terhadap prestasi belajar matematika. Dengan demikian, pelatihan sempoa dapat dijadikan sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar di daerahpedesaan.
Downloads
References
Billa, S., Sulistiani, I. R., & Zakaria, Z. (2023). Implementasi Media Sempoa Dalam Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 Di Sekolah Dasar. 5.
Dantes, N. (2023). Desain eksperimen dan analisis data. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Handayani, T., & Widiyanto, R. (2023). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Operasi Perkalian Menggunakan Media Sempoa di SDN Wono Agung. 1(2), 17–27.
Herawati, W. (2023). Development of Children’s Imagination and Creativity in Arithmetic Education using the Abacus at Tambelangan 1 Elementary School, Tambelangan District, Sampang Regency, East Java. International Muktamar for Arabic Language and Islamic Studies, 2(2), 437–463. https://ejournal.iaforis.or.id/index.php/imies/article/view/212
Maulidi, H. (n.d.). The Enhancement Of Abacus Calculation Skills In Fifth-Grade Students At SDN Barunggagah 3 Sampang , East Java.
Miko, S., Wahidin, Pratiwi, E. Y., Mardiana, & Putri Diyah Permata Sari. (2017). Dinamika Pendidikan Anak Nelayan Pinggiran Sungai: Tantangan Dan Potensi Pengembangan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 6, 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Sugilar, H. (2023). Strategi Membangun Kemampuan Logis Matematis Bagi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(2), 81–91. https://doi.org/10.33830/jciee.v1i2.6546
Suryadi, A., Damopolii, M., & Rahman, U. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. CV Jejak (Jejak Publisher).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Budi Antoro, Reza Septriawan, Lukman Hakim Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.